《中学阅读课导入》
　　一、引言
　　阅读课是中学语文教学中的重要组成部分，它旨在培养学生独立阅读的能力，提高他们的文学素养和审美情趣。导入是阅读课的起点，一个成功的导入能够激发学生的兴趣，调动他们的积极性，为整个课堂的顺利进行奠定基础。本文将从导入的意义、原则、方法和实践等方面对中学阅读课导入进行探讨。
　　二、导入的意义

　　激发兴趣。导入是阅读课的第一环节，一个新颖、有趣的导入能够吸引学生的注意力，激发他们对文本的兴趣，从而为接下来的阅读教学创造良好的氛围。

　　明确目标。导入环节可以帮助学生明确本节课的学习目标，使他们有针对性地进行阅读，提高学习效率。

　　调动积极性。导入环节可以激发学生的好奇心和求知欲，调动他们的学习积极性，使他们主动参与课堂讨论。

　　培养习惯。导入环节可以培养学生良好的阅读习惯，如认真阅读、积极思考、善于提问等。


　　三、导入的原则

　　新颖性。导入要新颖有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。

　　目的性。导入要明确本节课的学习目标，使学生对阅读任务有清晰的认识。

　　启发性。导入要启发学生思考，引导他们主动探究文本。

　　适度性。导入要适度，既不能过于简单，也不能过于复杂，以免影响学生的阅读兴趣。


　　四、导入的方法

　　故事导入。通过讲述与文本相关的故事，激发学生的兴趣，引出阅读任务。

　　问题导入。提出与文本相关的问题，引导学生思考，为阅读教学做好铺垫。

　　情境导入。创设与文本相关的情境，让学生在情境中感受文本的魅力。

　　视频导入。播放与文本相关的视频，引导学生关注文本内容。

　　背景导入。介绍文本的背景知识，帮助学生更好地理解文本。


　　五、导入的实践
　　以下是一则阅读课导入的实践案例：
　　课题：《背影》
　　导入：

　　故事导入：讲述一个关于父亲与儿子之间感人至深的故事，引发学生对亲情的思考。

　　问题导入：提问：“在你的成长过程中，父亲给你留下了哪些深刻的印象？你是如何表达对父亲的感情的？”

　　情境导入：播放一段关于父爱的歌曲，让学生在音乐中感受父爱的伟大。

　　视频导入：播放《背影》的改编电影片段，引导学生关注文本内容。

　　背景导入：介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景，帮助学生更好地理解文本。


　　通过以上导入，学生兴趣盎然，对《背影》产生了浓厚的阅读兴趣，为接下来的阅读教学奠定了基础。
　　六、结语
　　导入是中学阅读课的重要环节，一个成功的导入能够激发学生的兴趣，调动他们的积极性，为整个课堂的顺利进行奠定基础。教师在导入环节要注重新颖性、目的性、启发性和适度性，运用多种导入方法，为学生创造一个愉快的阅读氛围。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读课中收获满满。