《小学生课外阅读课如何上》
　　一、引言
　　课外阅读是小学生语文学习的重要组成部分，对于拓宽学生的知识视野、培养良好的阅读习惯和提高语文素养具有深远影响。作为语文老师，如何设计和组织好小学生的课外阅读课，成为我们关注的焦点。本文将从以下几个方面探讨小学生课外阅读课的教学策略。
　　二、明确课外阅读课的目标

　　提高学生的阅读兴趣。通过课外阅读课，让学生在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。

　　培养学生的阅读习惯。让学生学会合理安排时间，自觉地进行课外阅读，形成良好的阅读习惯。

　　提升学生的阅读能力。通过课外阅读，提高学生的理解、分析、概括、评价等阅读能力。

　　拓宽学生的知识视野。通过课外阅读，让学生接触到更多的知识领域，丰富他们的知识储备。


　　三、课外阅读课的教学策略

选择合适的课外读物

　　课外读物的选择是课外阅读课成功的关键。老师要根据学生的年龄特点、兴趣和阅读能力，精心挑选适合他们的课外读物。以下是一些建议：
　　（1）经典名著。如《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等，这些作品具有很高的文学价值，能够培养学生的文学素养。
　　（2）科普读物。如《十万个为什么》、《百科全书》等，这些作品能够拓宽学生的知识视野，激发他们对科学的兴趣。
　　（3）历史故事。如《中华上下五千年》、《成语故事》等，这些作品能够让学生了解历史，培养他们的历史观念。
　　（4）励志故事。如《小故事大智慧》、《心灵鸡汤》等，这些作品能够激发学生的斗志，培养他们积极向上的人生态度。

创设良好的阅读氛围

　　（1）营造舒适的环境。教室内的座位安排、光线、温度等都要适宜，让学生在舒适的环境中阅读。
　　（2）激发学生的兴趣。通过举办各种活动，如讲故事、表演、讨论等，激发学生的阅读兴趣。
　　（3）尊重学生的个性。允许学生在阅读过程中发表自己的观点，鼓励他们独立思考，培养他们的批判性思维。

开展多样化的阅读活动

　　（1）讲故事。老师可以选择一些有趣的课外读物，为学生讲述故事，激发他们的阅读兴趣。
　　（2）表演。让学生根据课外读物中的故事情节，进行角色扮演，提高他们的表达能力和团队合作能力。
　　（3）讨论。在阅读过程中，老师可以引导学生就故事情节、人物形象、主题思想等进行讨论，提高他们的思维品质。
　　（4）写作。鼓励学生在阅读后进行写作，如写读后感、故事续写等，提高他们的写作能力。

注重阅读方法的指导

　　（1）精读与略读。老师要教给学生精读和略读的方法，让他们在阅读过程中能够根据需要选择合适的阅读方法。
　　（2）圈点批注。教给学生圈点批注的方法，让他们在阅读过程中能够抓住关键信息，提高阅读效果。
　　（3）摘抄积累。鼓励学生摘抄课外读物中的好词好句，进行积累，提高他们的语言表达能力。
　　四、课外阅读课的评估与反馈

　　定期检查学生的阅读进度，了解他们的阅读情况。

　　对学生的阅读成果进行评价，给予鼓励和指导。

　　收集学生的反馈意见，不断调整和改进课外阅读课的教学方法。


　　五、结语
　　课外阅读课是小学生语文学习的重要组成部分，作为语文老师，我们要充分发挥课外阅读课的作用，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，提高他们的阅读能力，为他们的终身学习奠定基础。