《中国传统文化绘本阅读课》
　　一、引言
　　中国传统文化是中华民族的瑰宝，是我们民族的精神支柱。在当今社会，让孩子们了解和传承传统文化变得越来越重要。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，具有生动、形象、易懂的特点，非常适合作为传承传统文化的载体。本文将以老师的角度，探讨如何开展中国传统文化绘本阅读课，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力。
　　二、课程目标

　　培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

　　提高学生的阅读理解能力，提升文学素养。

　　培养学生的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。

　　培养学生的人文素养，塑造健全的人格。


　　三、课程内容

　　选择具有代表性的中国传统文化绘本，如《中国传统节日系列》、《中国民间故事系列》等。

　　结合绘本内容，讲解相关的传统文化知识，如节日习俗、民间故事、历史人物等。

　　通过绘本阅读，引导学生探讨传统文化在现代社会的价值，激发学生对传统文化的热爱。


　　四、教学方法

　　讲授法：教师讲解绘本内容，引导学生了解传统文化知识。

　　情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受传统文化的魅力。

　　小组讨论法：分组讨论绘本中的故事情节，培养学生的合作意识和团队精神。

　　实践活动法：组织学生参与传统文化实践活动，如制作传统手工艺品、体验传统节日习俗等。


　　五、课程实施

第一阶段：导入

　　（1）教师简要介绍绘本内容，激发学生的兴趣。
　　（2）引导学生关注绘本中的传统文化元素，如服饰、建筑、节日等。

第二阶段：阅读与讲解

　　（1）教师带领学生阅读绘本，讲解相关传统文化知识。
　　（2）针对绘本中的故事情节，引导学生探讨传统文化在现代社会的价值。

第三阶段：小组讨论

　　（1）将学生分成小组，讨论绘本中的故事情节。
　　（2）每组选派代表进行分享，总结讨论成果。

第四阶段：实践活动

　　（1）组织学生参与传统文化实践活动，如制作传统手工艺品、体验传统节日习俗等。
　　（2）学生展示实践活动成果，分享感受。
　　六、课程评价

　　过程性评价：关注学生在课程中的参与程度、合作意识、创新能力等。

　　终结性评价：评价学生在课程结束后的传统文化知识掌握程度、阅读理解能力、审美情趣等。


　　七、结语
　　通过开展中国传统文化绘本阅读课，让学生在轻松愉快的氛围中感受传统文化的魅力，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。同时，提高学生的阅读理解能力、审美情趣和人文素养，为传承和弘扬传统文化奠定基础。在今后的教育教学中，我们将继续探索更多有效的教学方法，让传统文化在孩子们心中生根发芽、茁壮成长。