《中国童谣阅读课》
　　一、引言
　　童谣，作为一种古老的口头文学形式，承载着中华民族丰富的文化传统和民间智慧。它以简洁、明快的语言，生动、形象的表现手法，传递着道德观念、生活哲理和美好情感。在儿童成长过程中，童谣发挥着重要的教育作用，不仅能够培养孩子们的审美情趣，还能提高他们的语言表达能力。本节课，我们将带领孩子们走进中国童谣的世界，感受其中的魅力。
　　二、课程目标

了解中国童谣的起源、发展和特点。
感受童谣的韵律美、意境美和情感美。
培养孩子们的阅读兴趣和语言表达能力。
传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。

　　三、教学内容

中国童谣的起源与发展

　　童谣起源于古代，早在《诗经》中就有类似童谣的诗歌。随着历史的发展，童谣逐渐形成了独特的艺术风格。在唐宋时期，童谣已经相当流行，许多文人墨客都创作了大量的童谣。明清时期，童谣更是成为了民间文化的重要组成部分。

中国童谣的特点

　　（1）语言简洁、明快：童谣的语言通俗易懂，简洁明了，便于孩子们理解和记忆。
　　（2）韵律优美：童谣的韵律感强，朗朗上口，有助于培养孩子们的音韵美感。
　　（3）寓意深刻：童谣往往蕴含着丰富的道德观念和生活哲理，对孩子们的品德教育具有积极作用。
　　（4）形式多样：童谣的形式多样，有歌谣、谜语、顺口溜等，满足了不同年龄段孩子们的需求。

中国童谣的欣赏与阅读

　　（1）阅读童谣《小兔子乖乖》
　　小兔子乖乖，把门开开，
快点开开，我要进来。
不开不开，我不开，
妈妈没回来，我不开。
　　这首童谣以小兔子为主角，通过生动的语言描绘了小兔子等待妈妈回家的情景。孩子们在阅读过程中，可以感受到童谣的韵律美和情感美。
　　（2）阅读童谣《数鸭子》
　　门前大桥下，游过一群鸭，
快来快来数一数，二四六七八。
　　这首童谣以数鸭子的形式，引导孩子们认识数字。在阅读过程中，孩子们可以锻炼自己的计数能力和语言表达能力。
　　（3）阅读童谣《猜谜语》
　　什么动物头上黑，身上白，夜里出来白天睡？
答案是：猫头鹰。
　　这首童谣以猜谜语的形式，引导孩子们认识猫头鹰这一动物。在阅读过程中，孩子们可以锻炼自己的思维能力和想象力。

中国童谣的传承与弘扬

　　（1）讲述童谣背后的故事：通过讲述童谣背后的历史故事，让孩子们更加了解童谣的起源和发展。
　　（2）创作童谣：鼓励孩子们发挥自己的想象力，创作属于自己的童谣，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。
　　（3）开展童谣比赛：组织孩子们开展童谣比赛，激发他们对童谣的兴趣，提高他们的语言表达能力。
　　四、总结
　　通过本节课的学习，孩子们对中国童谣有了更加深入的了解，感受到了童谣的韵律美、意境美和情感美。同时，我们也希望孩子们能够在阅读童谣的过程中，培养自己的阅读兴趣和语言表达能力，传承和弘扬中华民族优秀的传统文化。在今后的教学中，我们将继续关注孩子们的成长，为他们提供更多有趣、有益的课程。