《一个半小时的阅读课》
　　在繁忙的教学日程中，每周安排一节一个半小时的阅读课，对学生而言，是一段珍贵的时光。这不仅是对他们阅读兴趣的培养，更是对他们思维深度和广度的拓展。作为一名语文老师，我深知阅读课的重要性，因此，我总是尽力让每一堂阅读课都变得有趣、有益。
　　一、课堂导入
　　上课铃声响起，学生们陆续走进教室，我站在讲台上，微笑着迎接他们。我拿起粉笔，在黑板上写下今天的主题：“一个半小时的阅读课”。然后，我简要地介绍了今天的阅读计划和目标，让学生们对接下来的课程有一个大致的了解。
　　二、自由阅读
　　阅读课的第一环节是自由阅读。我鼓励学生们选择自己感兴趣的书籍，可以是教材中的经典篇目，也可以是课外读物。在这个环节，我尽量让学生们自由发挥，不给他们设定太多的限制。
　　我观察到，有的学生选择了教材中的《背影》，他们专注地阅读着，不时在笔记本上记录下自己的感悟；有的学生则拿起了《哈利·波特》，沉浸在魔法世界的奇幻冒险中。我走下讲台，在教室里巡视，偶尔与学生交流他们的阅读体验。
　　三、分享交流
　　自由阅读环节结束后，我组织学生们进行分享交流。每个学生都有机会分享自己的阅读心得，也可以向其他同学提问，互相交流。这个环节旨在让学生们从不同的角度和层面去理解文本，拓宽思维。
　　一位学生分享了《背影》中父亲的形象，她说：“我觉得父亲是一个非常伟大的角色，他为了儿子付出了很多，但从不言表。这种父爱让我感动。”另一位学生则从《哈利·波特》中魔法世界的设定谈到了现实与幻想的关系，他认为：“虽然魔法世界是虚构的，但它反映了现实世界中人们对未知的好奇和探索。”
　　四、深度探讨
　　在分享交流的基础上，我引导学生进行深度探讨。我提出了一些问题，如：“《背影》中的父亲形象有哪些特点？这些特点反映了什么样的家庭观念？”“《哈利·波特》中的魔法世界与现实世界有何异同？它对我们有什么启示？”
　　学生们积极思考，纷纷发表自己的看法。他们认为，《背影》中的父亲形象体现了中国传统文化中的孝道和家庭观念，而《哈利·波特》中的魔法世界则展示了人类对未知世界的探索和渴望。通过深度探讨，学生们对文本的理解更加深入，思维也更加开阔。
　　五、总结与反思
　　在课程的最后，我让学生们总结今天的阅读收获，并进行反思。一位学生说：“今天的阅读课让我更加深入地理解了《背影》和《哈利·波特》，我学会了从不同的角度去看待问题。”另一位学生则表示：“阅读课让我意识到，阅读不仅仅是为了学习知识，更是为了丰富自己的内心世界。”
　　我总结了学生们的话语，强调阅读的重要性，并鼓励他们在日常生活中多读书、读好书。最后，我布置了一项作业：让学生们写一篇关于今天阅读课的感悟，以此来巩固今天的收获。
　　六、课后反思
　　下课后，我独自坐在办公室里，反思今天的阅读课。我思考着如何让阅读课更加有趣、有效，如何更好地激发学生的阅读兴趣。我意识到，作为一名老师，我需要不断学习、不断探索，才能更好地引领学生们走进阅读的世界。
　　一个半小时的阅读课虽然短暂，但它给学生们的启示和收获却是长久的。我相信，通过这样的阅读课，学生们会逐渐养成良好的阅读习惯，不断提升自己的思维品质。而我，也将继续努力，为学生们创造更多有趣的阅读时光。