李亚倩连城三中六十华诞——人生富矿-客家文学

李亚倩连城三中六十华诞——人生富矿-客家文学

李亚倩
行走在人生的路上，总得要不断汲取营养，才能勇往直前，实现自己的理想，就像汽车一样，需要添加燃料，才能前行。
我是1983年连城县第三中学毕业的，当时叫新泉中学，如今我们已经高中毕业已经三十多年了。但回想美好的中学时光，我总能不断地在学校的文化底蕴中找到动力，驱动我前进。

敢于担当的领导
1983年，新泉中学高二，一个年段有四个班。其中理科班、文科班各一个，是准备参加大学本科考试的；中专班两个，对应的是参加中专学校考试。
学校的校长是李春盛，两个副校长是傅宏明、官清旺，他们既是领导，又是科任老师。李春盛教物理，负责理科班；傅宏明教历史，负责文科班；官清旺教政治，教参加高考的两个班。
出来工作后，我在想：作为校领导的他们为什么要把自己放到风口浪尖上？为什么不安排其他老师来上毕业班？考好了，出了成绩自然脸上有光，可万一考生不在状态，他们可是压力山大呀！但是，这些人就是敢于担当，敢于承担责任，他们在工作中虽然有不少的行政事务需要处理，却没有落下一节课。
也许正如众人所说“千难万难，领导带头都不难”。校长们率先垂范，自己带头把关，营造出了一流的校风学风，老师们潜心研究教学，学生们认真学习。尽管只是一所农村中学，但他们连续几年的高考都创造出了神话。
文革期间，连城和全国一样接收了一批的知识青年——他们大部分是莆田来的。到了八十年代初，一方面是落实政策，国家同意知识青年回原籍安排；一方面是人到中年，思乡情结越来越浓，出现了返乡潮。学校有一批的教学骨干——不少就是莆田人，因为夫妻分居两地、父母年老体弱等等原因，要求离开学校。
校长们为难了：如果同意他们调走的话，刚刚毕业的老师一时数量少、没经验，“青黄不接”，就会出现“教师荒”，严重影响教学水平和教学秩序；如果不同意要求，他们又面临实际的困难，有悖情理。从学校的角度，他们是不能离开的；从人性的角度，他们完全有理由。
当家人有当家人的智慧：一是要求这些骨干老师以老带新，尽快培养出成熟的老师；二是请这些骨干老师分期分批离开，防止出现断崖式空缺。
做领导的直接到第一线冲锋陷阵，这是一种什么样的担当精神？！遇到困难和问题时，如何才能实现共赢的结果。
有空时，发呆时，特别是遇到问题时，我都会想着他们的领导艺术——尽管不是课堂上学到的，给我的补益是长期的、永久的。

无比敬业的老师
直到今天，我们同学们坐在一起，就会谈论中学的老师，比谁更敬业，比谁水平高。因为学校不大，毕业班只有四个，全校老师也不多，有的理科老师在高一时教过我，所以我作为文科生也对理科老师大体了解，何况大家都常常讲起科任老师，也就略知一二了。邓大梧、李维兹是语文老师，陈建国、魏树楷是数学老师，叶艾辛、曹桃兴是英语老师，黄耀宗、宋一琴是化学老师，罗大俊、江陈森是物理老师……
先讲讲陈建国老师。陈建国在大家的印象中他戴着眼镜，讲话细声细气、斯斯文文，从不发火，不管熟悉的和不熟悉的人，一看就知道他是个老师，典型的“书生”。当时他负责教我们的立体几何。
连城是客家县，其中一个显著特征是年节习俗十分丰富，除了大家熟悉的元宵节、端午节、中秋节、重阳节等，还有立夏、中元、冬至等等，这些都是“节”，大家都要过的——当然，由于物资贫乏，即使重要，也只是宰只鸭子，买点猪肉，一家人聚在一起吃个饭而已。
那时，学校管理特别的人性化，每逢过节，学校就给我们调课，让大家回家过节，但这样对我来说是折磨。回家吧，我的家离学校十三公里，现在的话是脚踩踩油门，一溜烟就到家了，可当时是用脚来量的，回家一趟最快得两个半小时，常常还没有到家天就黑了，村口的风水树林又给我制造了不少的心理障碍；不回家吧，班上的同学基本上跑光了，留在学校的也很少，冷冷清清，像个孤儿似的，很是无趣。家里的大人知道这种情况，还是建议：少吃几块肉，免得那么辛苦；节省时间少回家，在学校好好读书。

有一次，恰好是重阳节，学校照例调课放假，因为只有一天时间，我就没有回家，全班同学只有我一个人留校。自己也许太无聊，也许是“谷子脱壳”心切，我就在教室里自习。可能是学校没有通知到每位老师，也可能是这位陈老师忘记了或者没有听清楚。当陈建国老师进到教室时，他惊讶地发现：只有我——一个人在教室！
我不知道他当时的心理，他不相信大家会翘课。虽然说他的课很深奥，不少同学觉得吃力，但全校的校风、学风是非常好的，大家在学习上都是你追我赶的，所以大家很喜欢上课，都认真听讲；就论他的教学水平，他的学生中，高考有考满分的，还有不少接近满分的。
这次，陈老师还像往常一样，进了教室就开始讲课，全然不顾只有一个学生听课。我从小学开始，到大学毕业，十二年时间，有过一次，也只有一次特殊的待遇——一个老师教一个学生，只有一个学生单独上课！陈建国呢，对有多少学生听课似乎根本不在乎。
于是，这堂课，我是特别的认真，脑袋随着他的思维，眼光随着他的身影。他上课有个习惯性动作，就是喜欢倚着教室的前门，轻轻的晃动，需要板书时，再回到黑板前面，简单的板书后，又回到前门轻轻地晃。
为一个学生上课，有人说他怪，大多数学生却说他有才，对学生非常用心、负责任。上课没有听懂，课后找他开小灶，他从不拒绝；有的习题老师讲了一遍，学生似懂非懂，过几天再请教他，他还是一五一十的再讲解……
陈老师的书特别多。有一次，可能是他爱人的宿舍面积更大，他要从学校的宿舍“乔迁”到爱人分配到的宿舍，我们做学生的主动提出要帮忙，才发现他的藏书特别的多，全部都是数学方面的，我也才知道书是最重的物品——应该是纸张承载的知识也在书里吧！有这么多的书，他又是爱读书的人，难怪他的教书水平、他的数学水平那么的高！

又讲讲魏树楷老师。他和陈建国老师同时教我数学。两人有分工，一个教几何，一个教代数，陈建国教几何，魏树楷则是教代数，两个老师的风格是不一样的。
魏老师是多才多艺的。中学门口的新泉溪有两三百米，他常常一个人去游泳，来回游很多趟；周末的夜晚，大部分学生回家，不要晚自习，他就在校园里拉着小提琴，我坐在教室里听着，虽然不知道音乐的曲目，也不知道他要抒发怎样的情感，但时而悠扬、时而低沉、时而激荡的旋律至今还在耳边回响着，伴随着我的成长。
魏老师上数学课非常特别，不像有的老师从基本开始，按部就班整整齐齐解答，他只给学生知识点，让学生自己琢磨解题作答，这样的办法对学习主动性强、有良好学风的我们有很好的效果。
李维兹呢，我们大家都记忆犹新的。为了保证学生学习的时间，他常常会拖课，课间十分钟，他会充分利用其中的2-3分钟；每每晚自修，他都要到班上，“用大家一点时间，有个问题和大家说说”，然后李老师就开始了，这“一点时间”，就是一节课。
高考就是点兵的“沙场”，那几年新泉中学参加高考生的数学成绩无论是优生比例、高分人数、平均分都是让人叹为观止的，事实证明了这学校老师高超的教学水平和无限的敬业精神。
刻苦好学的学生
我们是八十年代初的高中生，这时是改革开放初期，生活是美好的，物资开始丰富起来，参加高考的老三届已经基本消化，竞争的压力陡然小了很多。
可是这个学校大部分是农村的孩子，面临的问题还很多，比如吃得饱却吃不好——每天有一餐肉是奢侈的想法，吃饱的是米饭，配饭的大部分是家里带来的菜干、酸菜，偶尔可以到食堂买点青菜。语文老师在课堂上说“劳其筋骨，饿其体肤”，大家一下就明白了、理解了。难怪有位学子考上大学，领到当月厚厚一叠饭菜票后，就傻傻地问师兄是不是一个学期的伙食费，这位农家学子从来没有如此“富有”过呀！
当然，这个学校也有干部子弟、厂矿子弟，他们每周有厂车接送，衣食无忧。但是大家没有看谁吃得好、穿得好，比的是谁学习认真，谁成绩优秀，这种赶学争优的良好学风直到今天仍然让大家津津乐道！
于是就有了这样的一幕：有位学生因为上课开小差，老师愤怒了，决定驱逐这位学生“杀鸡给猴看”，学生呢，也是知道自己错了，想赖在课堂上继续听讲，但老师不依不饶，双方僵持不下。这时全班同学都齐刷刷地盯着这位同学，希望他及时离开教室，以便不影响集体；
于是就有了学子们点煤油灯挑灯夜战的壮观景象。学校规定教室里晚上十点统一熄灯，宿舍里十点半熄灯，可是对高三毕业班的学生来说时间不够，不得已大家就自己买煤油灯。每每按照规定的晚自修后，几个教室里就一盏又一盏的小灯相继亮了起来，一盏、一盏的，很快就连成了一大片，微风吹来，灯光又变得忽明忽暗，宛如天上的星星一样亮晶晶，带着憧憬、带着希望；
于是就有了三五成群的学子在昏暗的路灯底下捧着书本，旁若无人汲取营养的感人场面；
冬天冷，冷得直透骨髓。有个学生缺少御寒衣物，冻得发抖，但是看到大家你追我赶的学习场面，就找来报纸，夹到衣服里面，“事实上是有效果的”；
学习需要体能，只有吃饱了饭才能更好地读书。于是买不起菜的学子就用开水泡饭，硬吞着，为的是“吃饱肚子好读书”；

不比条件比学习，不比生活比成绩。大家在你追我赶良好的学习氛围中，没有一个掉队的，学习成了大家的自觉行动。
良好的校风、学风成了新泉中学的金字招牌。一时间，全县每个乡镇都有学子来到这里继续学业，而后上杭、长汀、宁化的学子来了，而后厦门、福州也有学子慕名而来。
有优秀的校领导，有卓越的老师，有如饥似渴的学子，还有什么困难不能克服？还有什么问题不能攻克？还有什么成绩不能取得吗？
而我们，这个学校的学子，在这里汲取了足够的养分实现了人生的起飞，大家始终以这个母校为荣，不断的宣传自己的母校，传播母校的校园文化，继续努力为母校争光添彩，让更多的朋友分享母校的校园文化，实现母校文化效益的最大化。
学校呢，是一座精神上、文化上的富矿，让在校的和离开学校的学子都源源不断地受到学校文化的熏陶，直到现在，直到将来……